Terminar con la violencia en la escuela: Utilizar técnicas y métodos de disciplina constructivos

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Ayudar a terminar con la violencia en la escuela: Utilizar técnicas y métodos de disciplina constructivos « Praxis docente.

Para mejorar la convivencia escolar y terminar con la violencia, es necesario actuar en todos los frentes. En este caso se trata del tipo de reglas a aplicar en el aula ¿Qué características deben reunir? ¿Cómo deben ser las sanciones? En esta publicación transcribiremos el punto de vista de la UNESCO.

Utilizar técnicas y métodos de disciplina constructivos

• Aplique reglas del aula que sean positivas, instructivas y breves: Cuando se elaboren las reglas del aula, en la lista no deberían incluirse más de cinco o seis reglas. La lista debe ser sencilla y concisa. Las reglas deben definirse de modo positivo y no negativo para indicar claramente a los estudiantes el comportamiento que deben observar, en lugar del comportamiento que han de evitar. Asegúrese de que esas reglas no sean incompatibles con las normas de toda la escuela.

• Motive positivamente a los estudiantes:

Motive los comportamientos positivos mediante el contacto visual, el asen- timiento con la cabeza o una sonrisa. También se pueden conceder puntos de crédito suplementarios o cinco minutos más de tiempo de juego al final del día. El hecho de mencionar delante de la clase los buenos resultados obtenidos puede ser particularmente gratificante para los estudiantes. Asimismo, puede designar al “grupo que mejor se ha portado” cada semana y mostrar su nombre en una zona visible del aula. Cuando se utilice ese tipo de reconocimiento, siempre deberá ser inmediato y limitado, aunque gratificante.

• Aplique medidas disciplinarias que sean educativas y no punitivas.

Asegúrese de que cuando sancione a un estudiante, las medidas se concentren en su mala conducta y sus consecuencias y no en el propio estudiante. En función del carácter de la mala conducta, se podrían utilizar algunos de los métodos disciplinarios siguientes:

* reservar tiempo después de las clases o durante los recreos para examinar la mala conducta (por qué surgió y qué debería hacerse para corregirla);

* pedir al estudiante que se disculpe;

* cambiar la disposición de los asientos;

* enviar notas a los padres o hacer visitas a los hogares;

* analizar la gravedad de la situación y tomar la decisión de remitir al estudiante a la oficina del director de la escuela, en función de las circunstancias.

Actividad en el aula:

Proponga a los estudiantes crear un club de estudiantes contra la violencia. Puede ayudarles a organizar actividades para promover una campaña por la paz y un recinto escolar seguro para todos.

Ser un factor activo y eficaz para poner fin al acoso

• Trabaje en la elaboración de una definición común del acoso entre los profesores, los representantes de los estudiantes, el personal de la escuela y los miembros de la comunidad, para que la gente pueda hacer valer las mismas expectativas al respecto consecuentemente. El acoso adopta, entre otras, las siguientes formas:

* acoso físico: golpear, propinar patadas, empujar, asfixiar o dar puñetazos;

* acoso verbal: amenazar, burlarse, provocar o utilizar un lenguaje que incita al odio;

* exclusión social.

Aplique sistemáticamente sanciones en los casos de agresión verbal y física. Las sanciones eficaces presentan las siguientes características:

* son reducidas, de modo que se puedan utilizar constantemente;

* su gravedad aumenta si se repiten las agresiones;

* son previsibles e inmediatas;

* se basan en las mismas expectativas para todos los estudiantes.

Por lo general, las sanciones consisten en la privación del tiempo no dedicado a actividades estructuradas, como el recreo, el almuerzo con los pares o las actividades extraescolares.

• Aliente a los consejeros escolares o al personal de la escuela a brindar orientación a los acosadores al tiempo que se aplican las sanciones.

• Ayude a los estudiantes que son víctimas de los acosadores. Anímelos a hablar con los profesores y los consejeros escolares, colaborando simultáneamente con los padres de familia, los estudiantes y el personal para evitar que sean constantemente objeto de victimización.

• Faculte y conciencie a quienes presencien los hechos para que los denuncien a los adultos, apoyen a las víctimas y desalienten el acoso. Con ese fin, se pueden organizar programas de mediación y resolución de conflictos entre pares que enseñen a los estudiantes a ayudarse entre sí, a informar acerca de los actos de acoso y a aprender estrategias para resolver conflictos.

• Reconozca y valore la actuación de los estudiantes que se ayudan entre sí para poner fin al acoso. Es igualmente importante garantizar que quienes denuncian los hechos no sufran represalias.

Actividad en el aula:

Aliente a los estudiantes a ayudar a los compañeros de clase a solucionar las disputas de forma pacífica. Dígales que hablen con usted y con un consejero de orientación si alguien los está acosando o está acosando a otro compañero.

Extraído de:

Poner fin a la violencia en la escuela:

Guía para los docentes

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

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¿Llegó la era del petróleo barato? y más devaluado

Originalmente publicado en Eyaculando Letras (Free Your Mind):

Una de las sorpresas más grandes de la economía mundial en 2014 ha sido la caída en los precios del petróleo. Con un conflicto armado en Medio Oriente y otro que involucra a Rusia, una de las grandes potencias energéticas, muchos habrían esperado una escalada sustancial en el precio del crudo.

Eso fue lo que ocurrió en otros momentos de gran turbulencia política en las zonas productoras de petróleo, mayormente concentradas en el Medio Oriente.

Sin embargo, esta vez una serie de factores nuevos están cambiando el mercado global del crudo, al punto que ni siquiera la posibilidad de que el autodenominado Estado Islámico desestabilice aún más a Irak y eventualmente a otros estados de la zona está afectando a los operadores.

Lo que ha llevado que el petróleo haya caído el viernes pasado por debajo de la barrera sicológica de los US$90, alcanzando el nivel más bajo en cuatro…

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Presos por tuitear: “La Verdad se paga Caro en #Venezuela “

Originalmente publicado en Eyaculando Letras (Free Your Mind):

Twitter1

Existen incongruencias entre la lista de tuiteros detenidos recientemente por el Servicio Bolivariano de Inteligencia (Sebin) que presentó el presidente de la Asamblea Nacional (AN), Diosdado Cabello y la publicada vía Twitter por la organización Foro Penal.

Mientras que Cabello acusó en su programa televisivo de los jueves a siete personas de enviar “mensajes de amenazas y burlas por el asesinato de Robert Serra y María Herrera”, el presidente del Foro Penal, Alfredo Romero indicó que seis tuiteros se encuentran detenidos por presuntos mensajes de “instigación pública”.

Cabello no asoció los nombres y apellidos con las respectivas cuentas de Twitter en el espacio “Con el mazo dando” del 16 de octubre, salvo el caso de la cuenta @hiipolita, a quien identificó como Daniely Benítez Benítez. Sin embargo, esta mujer se presenta en Twitter como @pretihna76, quien es músico, flautista de la Banda Marcial Caracas (adscrita al gobierno del Distrito Capital)…

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El título de Libertador. Por Eumenes Fuguet Borregales @eumenesfuguet

Historia y Tradición
El título de Libertador
Eumenes Fuguet Borregales (*)
Churuguarero77@gmail.com
@eumenesfuguet
En horas de la tarde del 14 de octubre de 1813, en la Iglesia-Convento San Francisco de Caracas, fue proclamado Simón Bolívar como Libertador de Venezuela y Capitán General de los Ejércitos. Ningún personaje en el mundo ha recibido merecidamente tantos títulos y denominaciones, tales como: el Precursor de la Integración Americana, el Árbitro de la Paz, el Primer Sociólogo de América, el Visionario de Hispano América, el Primer Ciudadano del Mundo; el más Ilustre de los caraqueños, de los venezolanos y de los americanos y por antonomasia el Libertador, cuya espada redentora y pensamiento dieron vida y transformación a la América Hispana. Bolívar lleva en su frente la luz de una estrella fulgurante con cinco puntas que son Caracas, Bogotá, Quito, Lima y La Paz; pueblos que sintieron su augusta presencia con sentido de patria, unión y justicia en sus ideales; al redimirlos se convierte en El Gigante de la Libertad y de la Unión. Don Simón Rodríguez, educador de los pueblos, Precursor de las escuelas técnicas de América, el maestro y guía de Bolívar dijo:
“Los hombres no nacen cuando sus madres los alumbran, sino cuando sus ideas comienzan a iluminar a la humanidad”. La brillante carrera militar de Bolívar fue adquirida por las circunstancias y la experiencia en campaña; su genio político se desarrolló en medio de las turbulencias; hoy se nos presenta como el paisano, el consejero y el amigo de la esperanza. Emigrado hacia Curazao el 27 de agosto de 1812, a causa de la pérdida de la República, continuó a Cartagena de Indias, “La Heroica”; allá consiguió protectores a quienes les expuso el 15 de diciembre de 1812 su “Memoria dirigida a los Ciudadanos de la Nueva Granada por un Caraqueño”, documento también conocido como “El Manifiesto de Cartagena”, en el cual explicó la crítica situación venezolana. Con el apoyo recibido inició el 24 de diciembre, la Campaña del Magdalena, con triunfo en las poblaciones de: Tenerife, El Guamal, El Banco, Mompós, Tamalameque y Puerto Real de Ocaña; llegando el 27 de febrero de 1813 a Cúcuta; en esta ciudad le escribió al doctor Cristóbal Mendoza:
“Venga usted sin demora, venga que la patria lo necesita, yo iré adelante conquistando y usted me seguirá organizando, usted es el hombre de la emancipación, y yo el de la guerra”.
Mendoza acudió al llamado y en Mérida recibió el 23 de abril la gobernación. Bolívar con su visión estratégica y en cumplimiento de su juramento de Monte Sacro, exteriorizado a los cuatro vientos en Roma el 15 de agosto de 1805, desde Cúcuta inició el 14 de mayo la Campaña Admirable; en menos de noventa días recorrió jalonado de victorias, más de 1.000 kilómetros hasta Caracas. El 21 de mayo el Congreso de la Nueva Granada lo ascendió a Brigadier General designándolo Ciudadano de la Nueva Granada. A su paso por Mérida el 23 de mayo, el pueblo exclamaba: “¡Viva el Libertador!”, la Asamblea presidida por el doctor Cristóbal Mendoza, al proclamarlo Libertador expresó: “Gloria al Ejército Libertador y gloria a Venezuela que os dio el ser, a vos ciudadano General Bolívar. ¡Que vuestra mano incansable siga victoriosa, destrozando las cadenas de los redimidos!, y digan un día: “Bolívar vengó vuestros agravios”.
Acompañado del Dr. Mendoza, llegó a Caracas el 6 de agosto de 1813. La presencia del capitán de fragata Monteverde en Puerto Cabello, motivó a Bolívar a sitiar el Fuerte San Felipe, luego vendrían los victoriosos combates de Bárbula el 30 de septiembre y Las Trincheras el 3 de octubre; en el primero, murió el teniente coronel neogranadino Atanasio Girardot; Bolívar trasladó en procesión triunfal el corazón del valeroso oficial hasta la Catedral de Caracas, donde fue colocado a su llegada el 14 de octubre en el panteón de la Santísima Trinidad perteneciente a la familia Bolívar. Ese memorable día en horas de la tarde, las autoridades municipales, instaladas en la iglesia de San Francisco, presididas por el doctor Cristóbal Mendoza, ascendieron al brigadier Bolívar a Capitán General de los Ejércitos de Venezuela y aclamado “Libertador de Venezuela”, título con el que pasará a la historia. Tres días después, sería denominado “General en Jefe” en vez de capitán general; es el segundo de los once generales en jefe de nuestra Venezuela heroica, después de Francisco Miranda. El 18 de octubre Bolívar agradeció el reconocimiento brindado por la municipalidad de Caracas, escribiéndole:
“Libertador de Venezuela, título más glorioso y satisfactorio para mí que el cetro de todos los imperios de la Tierra”.
De allí en adelante, seguirá brillando con luz propia y no descansará hasta cumplir su juramento. El Padre de la Patria, se autodenominaba, “el hombre de las dificultades”, emitió el 7 de septiembre de 1814, su “Manifiesto de Carúpano” donde dijo:
“Yo os juro o Libertador o muerto”.
(*) General de Brigada
Simón Bolívar (24/07/1783 - 17/12/1830)

Simón Bolívar (24/07/1783 – 17/12/1830)

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